教材版本：沪教版

2015.9-2016.12 就读于美国阿肯色理工大学英语教学专业硕士毕业

TESOL国际认证教师

就读经历 2004.9-2008.6就读于上海外国语大学英语专业本科毕业，并取得文学学士学位。2015.9-2016.12就读于美国阿肯色理工大学并取得英语教学硕士学位。 获奖经历 以全A的优异成绩从美国阿肯色理工大学硕士毕业，荣获荣誉毕业生称号。 学科解读 英语 和其他学科相比，英语是一门比较特殊的学科。和数理化不同，英语属于语言教育；与同属于语言教育的语文学科相比，它们有共同点，也有不同之处。英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类经验于一体的文学学科。学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉博，提升自身的文化素养。 教学经历 2013 04-2018 04 本人在沪上知名培训机构上海尚孔教育工作，担任初高中英语老师，学科带头人及学科教研组长等职。所带学生不乏考进上中，华二，复旦，交大等名校。擅长教授口语，语法，阅读及写作等。教授学生有耐心，能够针对不同的的学生实施个性化辅导并及时和家长沟通并提供建议和解约孩子学习问题的方案等。在工作中不断提高自己的业务水平，并于2015.9-2016.12在美国阿肯色理工大学进修取得英语教学硕士学位提高了业务。 教学宣言 有教无类

初三上学期开始带她，缺点：语法知识不扎实。主要通过专题讲座帮助她系统的对所学语法知识归纳总结，通过做练习查缺补漏等夯实其语法知识。最终2018年中考成绩149.5。

林同学跟了我整整一年的时间，由于当时学习竞争激烈，孩子曾有掉队现象，甚至对于英语有些抵触情绪，但是我教给了学生一套能够自主学习的方法，让学生英语排名稳中有进，同时从孩子的内心入手，多多关心鼓励孩子，针对学生学习的问题制定缜密的学习方案，最后自主招生被华师大二附中录取。

孩子由于家庭原因（父母离异），十分内向上英语课不愿交流，不愿和老师互动平时上课，我经常给孩子做心理输导，通过向家长及班主任了解孩子的喜好，逐渐和孩子有了共同的话题，和孩子间建立了信任。徐同学首字母填空题错误率较高，有为难情绪，针对这个问题我从夯实基础下手，先给她做较简单的题，树立她自信心，培养她做首字母的兴趣，后期主要对她进行强化训练，背诵首字母高频词汇做近几年模卷首字母汇编等最终打败了首字母题。

王同学现在读初三，性格较为内向。学习较被动，基础也不够好。今年九月份开始上我的网课，针对学生的情况我制定了个性化辅导方案，课内同步夯实基础，并有针对性的辅导语法专题，配以练习并讲解。积极和学生互动，讲解增加趣味性，提高了学习兴趣。