教材版本：人教版

就读经历 高中就读于市重点中学 华南师范大学就读物理学专业 获奖经历 在校获奖情况： 获过国家励志奖学金 优秀实习生 广东省第十三届大学生物理实验设计大赛一等奖 2012年华南师范大学学生创新奖三等奖 校三等奖学金 优秀青年志愿者 在职获奖情况： 优质课比赛二等奖 教学论文三等奖 学科解读 物理 物理逻辑性强，知识联系紧密，知识量大，对学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学解物理的能力有一定要求。 高考理综试卷时间较为紧张，物理题目涵盖力、电、磁、原、光，题量少而分值大，稍微不慎失分严重，这就要求学生在平常能力培养上更全面更高。 建议学生平常学习时不能仅限于懂、会、对这几个层面，而应该做到又快又对。答题时更要规范书写，公式不要连起来写，因为物理是分点得分的。 教学经历 2011 09-2013 10 接了一名初二学生，进行提高型辅导。该学生平时物理可以考七十多，但就是上不了八十。在辅导过程中，发现该学生理解能力不错，只是掌握的物理知识点没有形成系统，从而导致做题粗心不到位。还有就是做题速度过慢，有时候后面大题都还没看见考试就结束了。 辅导过程中，主要帮助学生构建物理知识框架，引导学生要有自己的一套解题思路，按照解题步骤来，从而减少失误。最后该学生成绩飙升到九十多，在班里排名前三。 2016 09-2017 01 在辅导机构给五个高一学生上小班课。这五个学生基础薄弱，平常考试三十几分。上课过程中需要从基础讲起，尽可能把晦涩难懂的物理知识跟生活经验联系起来，帮助他们理解。整个辅导下来，成效卓著。其中有两个能上七十多分，跃升为中层生；还有两个能考五十多分，还有一个（纯属被家长强迫来上课，每节课都趴下去睡觉，提醒多次均无效果）没有提升。所以学生的提高得益于老师跟学生的共同努力。只要你愿意学，老师就有信心教。 2016 09-2017 06 在辅导机构上高二小班课。基础型提高型的都有。基础型的学生上课进度稍慢，内容量也相对少一点。尽可能帮助他们理解了知识点并会应用知识点后才进入下一个内容。提高型的学生更偏向于综合题型，把目光瞄准高考题后面的大题部分。两个班都有不同程度的提升，大部分学员评价很高。 教学宣言 经验丰富，认真负责，可长期辅导