教材版本：人教版、沪教版

同济大学在读研究生一年级学生，2010年至2014年就读于开封高级中学 2014至2018年就读于江苏科技大学 学习船舶海洋工程 工程力学专业 并于大学期间勤奋学习 连续四年达到二等及二等以上成绩 在大学期间参加周培源力学竞赛获得校一等奖和江苏省二等奖，大四期间参加江苏省趣味力学竞赛中小论文得到了微文一等奖的成绩，在2018年主动放弃学校保研名额，自主考研到同济大学，专业课达到专业第二名总成绩达到前十名的好成绩。下面讲一下我的家教经验和对学科学习的理解：首先在大学期间我从大一开始就已经在做家教了，带过最长时间的一个小朋友是五年级的小女孩，学习态度很认真但是思维不够灵活 ，只能做到基础分数，提高部分就自己放弃，我针对女孩子不喜欢数学的弱点进行两方面的提高，一方面在讲数学课本时穿插讲一下数学家的故事，和一些数学小故事，提高了孩子学习数学的兴趣，孩子开始热爱数学并主动提出让我给他选择一些稍微有些烧脑的数学题做一做，另一方面抓住孩子基础不牢固导致思维跟不上的弱点，我把一些他认为粗心才错的题目归结为基础不够牢固，概念理解不够，数形结合去给他讲方法，最后在期末考试之前给她讲了我自己的应试小技巧，孩子表示很震惊，原来考试也是有技巧的啊！考试也能因为一些小方法多得好多分！期末结束我也离开了我的大学，孩子的成绩从班里二十名上升到前五，这个进步在我意料之外，孩子在临走前也说对数学越来越感兴趣了，成绩上去即是增加信心也会让孩子提高数学的兴趣。另外一个就是我在上海期间带过一学期的小女孩，在我刚刚接手的时候对数学的状态算是还可以，但是问题在于她因为过多的兴趣班少了许多学习数学的时间，脑子很聪明，但是太忙没时间做题训练，我针对这一点，对课程做了详细的规划，规定一节课要多长时间练习题目，多长时间做思维导图，多长时间讲授新知识，在弥补一些遗漏的知识点的同时不断对之前所讲内容进行复习练习，我认为数学就是一个练习的过程，而小学的数学是简单的概念的认识和练习,难度并不大,知识框架画出来东西只有那么多,成绩不够理想必然是框架漏了一环又一环把框架填补完整加上勤加练习必然能够对数 对数学有更清晰的认识当孩子发现每学期考试就是这么几种提型就是这几种方法就这么些知识点，练够了做全了孩子自己也可以押题自己也可以做小“出卷人”了。我认为数学是磨炼一个人心性的学科 要坐的住 做的稳 小板凳坐牢了去学习数学 耐下心去做题会发现一个别样的天地 会真的爱上数学 甚至为数学的神奇而惊叹，作为一个力学学科出身的学生，其实我们所修的所有的课程都跟数学息息相关 这种“生死与共”的学科情感 让我对数学有这样深刻的理解。我也是一个很能和孩子玩在一起的伙伴 能严格要求 也能风趣幽默～都说没有教不会的学生 只有不会教的老师 相信我能带着我对数学的感悟 带着我“独家秘方”的学习方法能帮助孩子顺利提高成绩,给家长一份满意的答卷！

之前带的四年级女孩数学成绩由中等到年级第二

十二月份带的五年级男孩，成绩中等八十分上下，计算题粗心很多细节不到位经过查漏补缺和相关习题的练习在期末模拟小测中考了班级第二名

江苏省力学竞赛

全国周培源力学竞赛