教材版本：沪教版,沪教牛津版,沪教新世纪版

来自上海，上海户籍，复旦大学硕士毕业

曾在培训机构任职，有1对1辅导、小班化教学和专项知识点辅导经验，对小学阶段的知识点及考点都比较熟悉，主要擅长上海地区沪教版、部编版教材的小学语数外的辅导。自身具有较好的同理心和沟通能力，熟悉小学阶段的学生心理和学习特点，能够比较准确的理解学员家长的目标和把握学员当下的行为习惯和学习特征，从而能够提出具有针对性的循序渐进的辅导规划。在教学过程中，善于潜移默化的提升学员的学习习惯，并通过学习细节上的点拨与技巧帮助学员提升学习效率。善于在把握学员学习节奏与注意力的前提下，通过适时的互动，来激励学员在辅导期间的有效学习，从而形成可持续的学习兴趣和学习动力。善于通过作业与教材的结合讲解和一定练习，帮助学员夯实基础、扎实基本功。善于将知识点与现实例子相结合，并以提问与启发的方式让学员参与讲解，让学员真正吃透书本知识。善于通过教材知识点与考点结合的方式配合适当的练习，让学员由点及面的掌握学习内容与考试重点，实现成绩的提升。

1. 辅导的一名小学一年级学生，从辅导初期对学校学习的不适应，通过耐心的建立学习习惯，逐步循序渐进的补上拉下的学习进度，多科成绩从原先的合格稳步提高到良，取得了较大进步。在辅导过程中，还兼顾到孩子的坐姿、握笔姿势等有关学员健康成长的注意事项，得到了家长的认可。 2. 一名小学二年级学生，辅导初期学习情况尚可，各学科掌握的都不错，但做题时马虎，成绩徘徊在中上，无法更进一步，通过分析发现是在基本功和审题、检查的学习习惯上存在较多问题，经过扎实基本功以及系统的梳理题目类型和逐步建立检查习惯的情况下，各科学习成绩从良提高到优，一次考试还得了语文与数学的双百分，自此也加强了学员自身的学习动力，形成了学习上的良性循环。 3. 辅导的一名小学五年级学生，在升级到五年级后数学学习方面遇到了困难，尤其是方程式的理解，从原先中上的成绩滑落到中下阶段，还出现了学习动力不足，遇到难题畏难的情绪。但是经过与孩子的沟通，尝试从孩子的生活视角出发，采取贴近孩子认知理解的现实例子进行讲解，辅以适当的练习强化，取得了很好的效果，学员逐步跨过了知识难点，重拾了学习信心，数学成绩更是提高到了优。