教材版本：未知

就读经历 即将就读南开大学 大二期间顺利完成来英口语初级学习，发音标准 获奖经历 国家励志奖学金多次 社会实践与服务奖学金 学业奖多次 “三好学生” “优秀共青团干部” 学科解读 英语 英语是一门语言，口头交流是其出现的原因。但中国大部分地区的考核中，只有听读写，不注重说，这就是为什么我们很难提起兴趣很难有成就感的根本原因了。人教版：中国人写的英语教材版本。我只想说，教材里，不为学习语言语法知识的文章都是耍流氓！只为学习语法知识的文章更是耍流氓！这是知识强迫（bao）啊！ 教学经历 2017 11-2018 05 1.学生情况 生源地江苏省连云港市，初二英语70/150，单词句型作文基础很差，学生比较活泼 2.教学情况 由于平时学校上课都有检查单词，家教期间主要通过单选题和完型填空来积累，更加灵活高效。比如形态转换的应用方面； 语法在寒假期间系统的进行了复习和练习； 句型要求学生手动整理，猜测会以何种形式考察，分类积累； 3.成果 目前成绩在110，继续进步 2018 04-2018 05 1.学生情况 湖北三年级起点转学至成都一年级起点，目前二年级刚转学，几乎零基础 2.教学计划 按照人教版教材专题，由浅入深，由慢到快 力求提过游戏和情境，增加画面感和故事感 3.成果 学生比较慢热，在第二次课中，我成功通过游戏和故事激发了他的学习热情，课堂节奏紧凑活跃 教学宣言 从不打无准备的仗