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教员详情
T3
刘老师
北京师范大学
硕士
学生数: 0个 授课时长: 0小时 续课率: 0% 聘用率: 0%
  • 授课年级
    七年级,八年级,九年级,高一,高二,高三
  • 授课科目
    数学
    高等数学
    线性代数
  • 授课区域
    西城区

120/小时
教师详情

学校:北京师范大学

性别:

教员身份: 在校学霸

教材版本:人教版、青岛版五四制、北师大版、华师大版、鲁教版

教育经历
教学经历

五年一对一初高中数学辅导经验,4届黑马训练营(高考前3个月托管封闭式教学)主讲。教学经验丰富,知识体系清晰,解题思路清完整。善于抓住学生思维,培养其学习能力。中高考考点把我准确,善于指导基础薄弱的学生,擅长突破中等生瓶颈,责任心强课后时间充裕,善于讲解巧妙的应试技巧,幽默风趣,擅长了内向的学生交流,课堂气氛活跃,喜欢倾听孩子的心声,引导式教学,教学严谨。擅长举一反三教学,课堂内容生动不死板,化繁为简,讲解清晰,反对填鸭式教学。熟悉上课模式,知道如何讲好一堂课,不管是总结复习还是紧跟学校进度,都有一套完整的教学方法。

成功案例

该同学是学生介绍过来的,学生基础挺好的,可是考试一直达不到理想的目标。我接手后,并没有着急给她讲什么内容,主要是通过她的卷子去分析她目前在学习中所遇到的问题,关键能力的培养,还有对学习的信心。通过将近6次课的辅导,她的成绩提高了20分左右,主要是讲的三角函数,但是在讲三角函数的过程中,还有一些技巧的指导,还有函数的知识。学生也希望一直跟着我学习,希望她在后续的学习中一步一个脚印,百尺竿头,更进一步

该同学是参加黑马训练营(高考前3个月封闭式学习)的一个学生,学生的基础尚可,但是考试一直不理想。她为人比较活泼,天真,待人友善,有的时候上完大课,她都会来问我不懂的地方,我都会细心的给她讲解。她的问题在于没有一个系统化的知识结构,没有一个分析树式的知识体系。经过2个月的学习,她成绩优良很大的进步,提高了大约30分左右,在高考中取得了令自己满意的成绩,考上了理想的大学。

该同学一直想找一个老师进行数学辅助,去了很多家辅导机构,但是一直没有她喜欢的教学风格的老师,后来她试听了我的课程,最后选择了我。她的基础还是不错的,之前是90分左右,后来经过3个月的学习,在高考中取得了120分的好成绩。她的问题在于知识点似懂非懂,所以绝大部分我的作用在于点睛,帮她梳理高考知识点体系。帮助她建立一个合理又牢固的分析树思想。后来又跟着我去了黑马训练营。

辅导过的学生很多,就不一一举例说明了。但是通过对这些学生的数学辅导,我发现了他们现在学习的一个通病,就是没有一个系统化的知识体系。在他们遇到问题的时候不知道从何下手,我相信我可以帮助他们建立一个合理的知识体系,建立合理的解题思路,这样不管他们遇到什么问题,他们都知道如何解决。因为我和他们有过一样的学习经历,知道他们在学习过程中都会遇到什么问题,能比较好的辅导他们学习,帮助他们对数学的学习产生比较浓

厚的兴趣

该同学是我答疑转正的一个学生,他问的是关于数列的问题,数列大部分同学都有很多疑问,因为在平时的学习中,他们会遇见很多看似很高大上的性质,学生喜欢背那性质,但是那些性质是从来不会考的,白白浪费学生的时间和经历,通过我的一次答疑,他想跟着我学下去,然后就成为了我的一个正式的学生。现在已经跟着我学了5节课了,对很多数列的东西茅舍顿开,通过上课的表现,我发现他不管是做题正确率还是速度,还有计算能力都得到了

得到了提升

她是一个比较内向的小女生,不怎么爱说话,我可能是一个比较爱说话的人,比较外向,所以试听的很成功,咨询师说她对我很满意,理所当然的她就成了我的学生。她对高一的函数不是很懂,但是我并没有直接讲函数知识点,因为很单调无味。所以我大约用了8节课的时间,帮她梳理了各种常见函数的图像和性质,包括指数函数,幂函数,对数函数等,在讲这些函数的过程中,进而讲解了函数的知识点,效果会比单调的讲函数知识点好的多的多。

不上课的时候,我还很多次告诉她,有问题可以连线我答疑,不仅仅是上课的时候才能问我问题。希望她能一直保持一个好的学习心态。加油。

该同学是一名男生,学校刚刚学完数列,但是他学的不是很明白。很多知识都不知道。我想说的是关于数列,在学校的时候老师会给你讲很多东西,但是呢,考试的时候很多东西都不会考,那为什么不考老师还要讲呢,因为那些东西的目的是为了让你更好的了解数列,进而学习会考的考点。所以很多学生都会陷入一个误区,就是数列要学的东西太多了,造成了很多不必要的负担。在10次课的过程中,我把考点及方法全部交给了他,最后一次课的时候

最后一次课的时候,我给他出了一张100分卷子,他得了85分,进步特别的巨大,因为之前他连等差和等比的最基本性质都不知道,更不要提一些求前n项和的方法了。但是最后的测试成绩我还是非常满意的。

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