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你好！我是毕业于重点师范大学的马老师，同学们可以叫我马老师或者小马哥。教学风格∶ 1.耐心负责。耐心倾听，耐心指导，认真努力。2.思路清晰。目标是什么？问题在哪里？怎么克服这个困难？3.方法创新。简洁，有效，有趣。知识讲解清晰易懂，作业在精不在多，传授好的学习方法。4.注重引导。教学生怎么做，不如带着学生认真完成一遍，学生自然掌握。 已有4年的教学经验，所带学生提分率100％。

小李同学，小学成绩挺好的，但上了初一，有些放松自己，成绩一滑再滑。刚上初二，数学成绩已到及格边缘，而我正是这时接手小李同学。这时我分析到，一是她的初一知识没学好需要补；二是她对自己数学的自信已经到了很低水平，对以后学习会有所阻挠。因此我对症下药，在带她学习初二知识时有意由易到难，循序渐进，让她更易理解掌握，并同时有意鼓励和激励她，让她缓步提分的同时找回自信。她也非常认真和努力，最终中考137分。

文文同学，数学成绩一直不好，升入初中后常考试没及格。家长有先见之明，初一时就赶紧寻求靠谱的老师进行对症下药式的补救。我接手她，分析到她对数学兴趣淡泊，自信心不足。于是给她上课时，我精心准备与课堂知识相关而十分有趣的图片和故事，甚至联系到了她所喜爱的综艺，音乐领悟。同时上课时注重打好基础，后来她一点点进步，并一点点相信我，相信自己！初二上时最高已考到126分！虽然后来没继续带她，但她已经在成功路上！

小杨同学，成绩一直优异，升入初中的他仍是十分努力，数学经常考上130。但他和家长都不够满意，希望更上一层楼，想确保数学成为考入重点中学的优势学科。我对他进行摸底后，分析到他是努力但方法不对。对基础掌握牢固但对解决难题压轴题的思路和方法没有反思和总结。于是我先是帮他整理出一些，让他理解和领悟。然后带着他一起反思和整理，让他得到解难题的方法并同时掌握深层的自学能力。当然他最后以148的完美分数如愿以偿

省重点学生，数学成绩优秀，从小学习奥数，家长希望帮孩子补补奥数内容。我接手他后，分析出他的对知识点的学习能力很强，掌握很好，但用在解答压轴题上时其实有些凌乱，时而靠感觉做出来。于是我一边引导他整理和疏通知识点，教导他运用这些知识点的经验和方法，一边又以此为基石，领着他学习奥数。后来，他的学校考试和统考都不在话下，并且对奥数的掌握由浅入深，初二初三都获得了国家级竞赛奖！并由此作为进入重点班的凭证。

鹏鹏同学，对数学的理解和感知能力较弱，初一时，数学成绩在班中倒数，难以及格。父母很焦急，听说我有带这类学生的经验和成绩而找到我。我了解到，教过鹏鹏的数学老师讲课比较死板和枯燥，且没有根据过他的具体情况进行注重理解，领悟的教学和学习方法的教导。于是我一边改善他的学习方法，一边带他用书本上的知识联系生活和爱好来生动而深层的理解。后来他也和我一样，爱上了反思和总结，理解和思考能力不断提升，各科均受益。

培优优秀教练

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