教材版本：人教版

大家好，我是李朝阳，现在就读于华东理工大学20级。擅长数学，英语，物理。 高考成绩如下：数学135，英语134，物理89（满分110） 目前在学校班委就任心理委员，会策划活动，如，读书分享，愿望贩卖商店。以及学校隶属校宣传部的广播台的一名主播。 个人学习经历：对于我自己来说，我从来不认为我是一个聪明的人，相反的，事实证明我是一个努力幸运的人。高中的三年学习中，中考考进高中最好的一个班里的最后一名，很幸运，但同样很累。身边尽是些很优秀的人，但当时的我拥有的只有努力和自己的幸运，慢慢的，慢慢的，经历过挫折，失败，彷徨，无助。慢慢的，从班级倒一到班级前10（基本是全级前15），这个反转的剧情，我曾被要求讲过很多次，每一次我都会说，我很笨，但我很幸运，幸运的是，因为周围人的优秀让我学会了努力，因为努力，我站在这里！

本人在暑寒假会开办补课机构，主要面对的是小学和初中生，课程辅导内容主要包括一个作业的讲解，课程的回顾复习，新内容的学习。第一次的开办是高考结束后，包括宣传，试读，以及后来的相处，我相信我教的很有成就感，学生学的很开心，因为寒假会有一部分同学会主动询问补课的一些事宜。 虽然有过这样这些经历，但与之前不同的事，我之前所面对的是很多小朋友，因此面对与一个小朋友相处的过程中，会需要更多的责任与关怀。我是一个有年轻，责任心，努力的人。年轻意味着没有足够多的经验，但我有精力；责任意味着感同身受，了解和处理的方式会更让小朋友容易接受；而努力意味着习惯，习惯意味着每一个小小的成功。我也相信我可以和每一个小朋友都能有一段难忘，开心的学习经历。

上面的教学经历的模板，曾说过自己开办补习班的事。一个故事： 一个很可爱的初一男生，学习很差吧，英语不到卷面成绩少一半，数学多次与成绩及格线擦边。因为他很热情，我也喜欢他的热情，我们俩会聊天，聊天中我得知，面对学习，他也想学好，可是总是半途而废。我询问原因，他当时说，我也不知道！一句话，我听出了一中莫名的心酸，我跟他说了自己高中的事情，我跟他说，这个世上，很多时候，努力和收获成不了正比，但我们现在才15岁，这样多彩的年纪，我们得有勇气，有勇气去改变现状，做出改变... 我们俩做了计划安排表，因为暑假补课时间短的缘故，之后的周末，他都会在QQ上问我习题课。开心的是，在寒假的时候，我问他，他成绩变化很大，数学几乎都能考3位数，英语也在往及格线上努力。听完，我很开心，我说，继续努力。 我知道，这个小朋友的努力跟我没什么关系，但当时的他跟我很不好意思的说，我是他努力的目标。听完我很诧异，有点不好意思吧，我希望我们每个人都可以变得更好。