教材版本：人教版

本科期间带过7.8个学生，经验丰富，每个小孩的情况都不尽相同，需要根据具体的学习情况和自身特点来针对性的讲授知识和讲解习题。带完之后每个学生都有不同程度的提高，其中最显著的是一位高一女生，在一学期过后从刚开始的六十分提到了八十分左右。我相信，通过学生的勤奋和老师的共同努力，一定会有所提高的。

这个高一女生的话对基础知识掌握的不太扎实，属于说什么什么都知道点，但是又不全知道的类型，学习不太踏实，带她之前刚刚能及格。平时上课的话我就着重抓她的基础这块，每节课下课之前都会把需要记的知识点以及公式再给她强调一遍，下次上课提问，然后会给她多讲一些基础性的例题，然后多练，还有就是会让家长积极配合抓学生的学习，所以一学期下来提高还是比较明显的，提到了八十分左右。

2018年初，带了一个高一男生，这个男生的话特别聪明，就是学习不太认真，所以成绩也不太好，也就基本上是在二三十分徘徊。所以导致他越学越不想学，渐渐的也就失去了信心。带上他之后，我从特别基础的知识点和题开始讲起，每周都出一张自己讲过的题的试卷来测试，因为都是讲过的类似的题也都很基础，之后再慢慢的加难度，慢慢的这个学生感觉自己也能做对，也有点信心学啦，成绩也可以考到五十多快及格啦。

2017年后半年，带了一个高二男生，这个男生的自学能力特别强，学习也非常主动，学习态度也特别端正，成绩非常不错，可以拿到90分左右。所以要想在他原来的基础上进步就比较困难了。所以我主要的也就是一个辅助的作用。拓宽拓宽他的思路，讲解一些新的便捷的解题方法，或者帮助他调节调节自己的情绪，缓解压力，亦师亦友，自己也收获颇丰。

西安交通大学