教材版本：人教版

就读经历：2014年考入东北林业大学（211重点高校，国家“双一流”建设高校），就读园林专业，曾获2015年校智运会象棋组第四，2018年校拍“我爱记诗词大赛”季军，同时积极参与社会实践并获社会实践积极分子，热爱旅行部分摄影作品也为校内“川行不止”公众号认可并发表，曾任网络对联交流群评委一职，后因学业繁重而请辞，喜爱饮茶并曾向专业的茶道师傅学过干泡法与湿泡法，可能是一直对世界抱有很大兴趣，所以一直有意识的学习各种东西，因此用之于学习也有了一些收获。 学科解读：关于初中课程的认知，首先我们得明确一点，初中课程是高中课程的前置，这里的前置包括难度上和内容上皆是如此，相比于小学所学的基础地基，初中数理更接近于近代各种理论科学的萌芽根源，所以为此我们应达成一个共识，那就是不能轻视初中课程的学习，不但要追求分高，底子也一定要打得足够牢。 接下来便分别的谈一下数学、物理、语文、英语四门课的经验。 首先是数学，初中数学学生开始真正接触代数与几何，而事实上，一直到高等数学也还是这两个课题，因此学习方法其实也已经为众人所知，那便是“将代数的问题几何化，将几何的问题代数化”。当然，这对于初中生而言还太难，但却可以从中得到启发，那便是，先“特化问题，再从特化的结果中找到一般性的结论”。举一个例子，如果一道平面几何题证外切圆中两三角形全等，一开始学生完全找不到思路，则可以假设某个还未证明的结论成立，如果这个结论可以证明全等，那么自然，这个结论也是可以证明的，通过这样的方法虽然会加大运算量，但是可以很有效的帮助学生找到破局点，而熟练了之后有了数学直觉，自然运算量也减少了。但是，这只是数学抽象思维的初级运用，很多学生觉得，到了初高中数学与生活的联系一下子骤然减少了，如雾里看花雨中望山充满隔阂，其实不然，到了初中后，数学其实与生活联系愈发紧密。举两个例子，在LOL这款游戏中已知对手移动速度，预判对方位置释放大招，便是动点在三角形中移动的问题，篮球投篮的力度和角度则和抛物线息息相关，甚至包括自拍，黄金分割比也在起着作用，数学不是走远了，而是淡化了，这也是我要说的第二级层次，要想学好数学，就要消除和数学的隔阂，从具象的生活中找到数学抽象的影子，久而久之，数学也就没什么难度了。第三级层次，让我们回归考卷，出题人的目的在于掌握了解学生对知识的掌握程度的基础上部分探究学生的数学思维，因此，将题干中的条件对应到所学的知识点，然后将从知识点到结论的脉络探寻出来，这才是应试数学的上乘武功，但也不能好高骛远，学习数学，还得从第一层开始。 然后我们说说物理，物理和数学其实非常相像，自古数理不分家，区别只是在于，物理解释的是现象，无论声光电磁，都是生活中很普遍的东西，那么为什么很多人还是学不好物理呢？根源在于，对于我们所居住的这个世界，很少有人会问为什么。举个例子，初中时我发现了在一些上午或下午眼睛余角可以看见眼睛镜片上彩虹色的光晕，后来知道这就是镜片对阳光的散射，而丁达尔效应更是普遍的存在于生活之中，却少有人会去探寻，学习从来都是个主动的过程，我想去学要远远好过被动填塞。而事实上，初高中物理课本的编排是很有意思的，初中从对自然现象的反思切入，到人们现在所广泛使用的电，没去讲更为抽象的磁，目的其实就是为了让学生不那么隔阂，能够从这些物理现象中产生对物理的兴趣，可惜这苦心也少为人知，也难怪很多人到了高中接触磁力会觉得像外星文明一样，这也从反面看出来了，初中把物理学通透，是一件多么重要的事。而在还没有把物理学通透之前，怎么应试呢？很简单，他山之石，可以攻玉。找到题干中所含的条件，从而判断知识点，再找其中断链的位置，那个点显然就是破局点，这和数学很像，但初中物理的破局点要比数学好找很多，因此仅这一个方法，就可以解决大多数难题，而另一个方法，我们说到语文时再讲。 然后是语文。其实就我的观察，很多人学习语文，和很多人教授语文的方法，都有一些小问题。学习语文的人不知道自己该学会什么，只知道背记，教语文的人也不会溯本求源，就像在历史中切出一个断面，不告诉你前面是什么，也不告诉你后面是什么，让你猜猜现在是什么朝代，我想能猜出来的真的不多，这也是我觉得目前语文教育最大的问题——缺乏脉络。古人云，文以载道，这个道当然不是道路，而是大道文脉，事实上也的确如此，中国文化传承数千年真的没有断过，纵然宋诗不同于唐诗，明清诗不同于宋诗，但当你往细了看，会发现它们真的是连在一起的，正如王羲之所言若合一契，因此，我可以断言很多人根本没学过语文，只是因为生活在一个汉语为母语的国家所以不至于考得多凄惨，学好语文必须要有脉络，不需要全懂上下五千年但关于每个时代的情况和转折点得大体知道，而作为一个教书匠，把人物在什么情况下写出这个作品理解清楚后告诉学生是最基本的，从千百年后看一人和站在那个历史节点看一人其感悟深度真的是不一样的，而除此之外，语言学最显著的特点，就是语言学有内在逻辑，这是解决语文选择题和物理选择题很重要的一个方法，关于如何了解语言学内在逻辑从而找到选项矛盾点，这个篇幅可能太大了，感兴趣的自己去了解一下就行，这里说一个不是办法的办法，在做题时把选项较慢的读一遍，很容易就能发现不对劲，没办法，作为中国人，语文语感是天生的。 最后聊聊英语，英语怎么想很多人都知道，听说读写呗，但是，这是这个理所当然的答案，害了很多人。是，英语学习的确就仅仅只是听说读写，但是正因为如此，才不能什么都去听说读写。首先我们来看看初中英语的内容，初中英语主要包括音标和一些初级的语法，大多数知识会以对话的形式展现出来，而让人比较郁闷的是，老牌初中英语老师大多是英式发音，英音很优雅但是很不好学，最可怕的是，高中英语和大学四六级英语听力，都是美式英语，这也一定层面上说得通为什么初中英语好高中英语则未必了。回归正题，关于语言学的学习，要掌握其内在逻辑，这一点英语教学上纰漏不多，但因为没有语境的缘故，所以需要听说的练习来进行补充，但最重要之处还是在于兴趣，毕竟英语可能是初中离我们最远的科目，都已经远到海外了还不算远？这也造成了学生很容易产生学英语干嘛的困惑，要解决这个困惑其实很简单，将英语代入生活，我个人是很建议学生听读一些比较好的英文诗歌之类的，既不枯燥也能陶冶生活，此外初中就可以开始试着看一些短篇英文故事了，另外例如《The Litter Prince》其实语法难度不是很高，也推荐学生可以看一看。总而言之，学英语是一件细水长流的事，与其小和尚念经一样听说读写一大堆东西，听读一些喜欢的英文，保持对英语的感觉，才是最重要的。 授课经历：以上便是我对教学的基本理解，限于篇幅，未太大的展开，接下来说一下我的教育经历。我自初中时开始给人辅导数学，那时候就已经帮人提分不少，高中时也教过不少同学，离谱到最后高三好多人抢着来和我做同学，大学时代姐姐给小学生补过课，也辅导过省重点的表妹高二物理和数学，提分效果还挺明显的，大概两科都有三十分左右，然后直接导致了，她高考前那个寒假我也没闲着，又给她辅导了一个假期，最后也考得还不错吧。这些成绩我觉得其实都没什么特别可说的，毕竟帮人辅导你不能帮人提分算什么本事，但我得意之处在于，我辅导过的人，至少没那么怕学了，这是我最开心的，也是我最自豪的。 教学宣言：学习是一件很让人开心的事，当你在书桌前看到了晨曦晚霞明媚，当你在书桌前看到了星火台灯橘黄，当你在教室到宿舍的路上踩着月光想起那句“庭下如积水空明”，相信我，你会爱上学习，也爱上学习的自己，奥斯卡说过，爱自己是终生烂漫的开始，同学们，请做一个烂漫的人吧。

英语六级