教材版本：人教版

现在是本科三年级，周末时间充裕，与小孩子处的较好，可以带动她们学习，数学一直较好，悟性也比较好，经常给同学讲解题目，浅态调整，交流方面会存在更大的优势，因为我们都是学生时代，年龄相符，不存在代沟问题。 我会根据学生的学习特点，哪些方面薄弱，制定1套系统优化的方案，其次我会对1个知识点，一类题目型，在给学生讲解前，自己要熟透于心，运用易于理解的方式，做到1举反3的效果。

目前本人本科在读，首先在中学时期较为擅长数学这门课程，成绩优异，在高三高考结束之后的暑假有第一次接触教学，在补习机构担任从小学到初中的数学补习老师，虽然一开始由于经验不足上课效果不佳，但是后面在不断的向其他老师学习并且自己总结经验之后，我的教学能力有所提高。随后在大一一年中根据学校课程安排，我修了高数这门课程，并且也对中学数学进行更深层次的学习和掌握，所以在大一的暑假我再一次兼职做了数学辅导老师。通过这两次教学经历的总结，我认为我对数学教学有了一定的掌握，有信心能给学生一个和谐轻松的课程，并且帮助他答疑解惑，给家长和学生一个满意的答卷 。