教材版本：沪教版

任光荏苒，踏入教培行业已是第几八年了！八年的教学生涯，让我深深的体会到，课堂教学不应该是一言堂，而是群言堂，数学课堂应该多些动感的生气和活力。课堂氛围应该轻松欢快的，从孩子感兴趣的点出发，让学生亲自体验上数学课和生活也可以相关，给学生自主探索的机会，激发孩子的潜力和动力，使学生在获取数学知识的同时，思维能力、情感态度和价值观都得到进步，尤其是慢慢爱上数学这个学科。多年来我一直致力于体现师生交往互助，学生自主、合作、探究学习的也让教学模式，使数学课堂教学达到了比较理想的效果

多年的工作，我深刻的体会到：爱和鼓励是开启学生心灵的钥匙，是引领学生前进的动力之源，更是我工作的法宝。他是一个60分左右，成绩处于班级中下游的八年级的学生，对数学学习没有自信欠缺热情，但是对新知识抱有较强的好奇心，他父母用了很多方法，效果都不明显，心里非常着急。看了他过往的试卷，发现他有两个丢分点：（1）很多数学知识点比如概念和公式会混掉，以至于概念题和相关应用题出错丢分很大（2）粗心不认真的小毛病，导致计算和大题的结果出错。针对以上问题，我们分模块学习知识点，然后一次次的独立说出知识点；结合每一个知识点我们一次次重复去训练；当然，在概念和公式掌握熟练的基础上，对应每一个知识点小模块去训练，依次增加复杂度，就这么一个暑假结束，孩子可以一直保持90分以上，并且越来越自信，越来越喜欢数学喜欢研究题目