教材版本：人教版

1999年四川师范大学外贸英语本科毕业，20多年教学经验

教学经历 2013/05—至今 成都高中英语教师教学主管 作为英语教师，遵循以学生为主体的教学理念和任务型教学模式，创造性的地设计有助于学生综合素质发展的活动，让学生积极参与，大大激发学生学习英语的积极性，培养学生听说能力，交流能力，应试能力，以及学生综合运用英语语言的能力。所带学生成绩优异，各水平段的学生成绩均有很大程度提高，多名毕业生考入成都某优秀**经验及重点大学。 2000/03—2013/05 成都望子成龙学校 根据学生年龄特点，遵循以学生为主体的教学理念和任务型教学模式，通过学生的主体活动，达到教学目的。让学生积极参与，大大激发学生学习英语的积极性，把单调的语言训练变为真实、生动、有趣的交流手段，在保证兴趣的同时，培养学生的听说能力、交流能力、以及综合运用英语语言的能力，倡导简洁的思维方式，授以学生独特的归纳方法，将繁复的应试难题简单化，助学生以更轻松的方式提高考试成绩。 方法实用简单，学生易懂，易得分

教学特点 潜心研究初高中英语10余年，一直致力于研究初高考英语动向和重难点，对初高中英语了如指掌，并且有自己研究的中高考题库。 专注于英语知识体系构建、知识点全面，考点精准，解题方法技巧的总结，在长期的教学实践中已形成了自己的独特教学方式。简单，实用，把复杂问题简单化是我的教学方法。对不同分数的学生采取不同的教学方法，因材施教，效果显著。善于对学生进行启发和引导，培养学生主动思考和独立解决问题的能力。 个性标签 尖子培优、 基础提高、 承诺进步提升、 中考、 高考 成功案例 学生所在学校 天府七中、 成都十二中 7中林荫卓同学，高二期末考143分，目前还在辅导 高二上学期卓同学成绩也是比较不错，在实验班平时成绩130左右，遇到了瓶颈一直没有突破，从高二下学期*始，一直专题辅导，一个一个问题慢慢突破，*终在高二下学期突破了140的大关，目前该同学还在辅导，成绩稳定在140.

7中林荫卓同学，高二期末考143分，目前还在辅导 高二上学期卓同学成绩也是比较不错，在实验班平时成绩130左右，遇到了瓶颈一直没有突破，从高二下学期*始，一直专题辅导，一个一个问题慢慢突破，*终在高二下学期突破了140的大关，目前该同学还在辅导，成绩稳定在140. 初中案例 本人也带过初中阶段的**，其实整体初中的**比较高中的**还要难带一些，因为他们很大部分对于英语是初步认知，没有感觉。但是整体来说还是**的一个兴趣培养以及基础的扎实。虽然初中比较难带，但是基本带的**对于英语的基础培养都是很棒的。兴趣和方法以及成绩都是明显的提升。并且也有很多**考进成外和实外这一类学校，**们后续高中阶段的学习也得心易手。而且家长和**对于我都很认可。自己也很有成就感 高中案例 所辅导的学生来自各学校各个学习层次，积累了丰富的教学经验，所辅导的学生的英语成绩均有很大提升，如：树德中学高2017届的刘思洋同学，接手时英语成绩在110左右，高考时考出了138分的好成绩；成都嘉祥外国语高2017届的孙革由英语单科成绩从接手时的班上第37名(高一上期期末考试)，上升到全班第3名(高一下期期中考试)，高考成绩141；交大附中高2016届的赖苗，在两年多的辅导过程中，英语成绩一直列年