教材版本：人教版

我叫牛丽，从事家教4年了，目前研究生在读，接触的学生越多，我越来越明白一个道理，所有的孩子智力水平不会相差太多，大家都是正常范围，只是每个孩子的性格特点不同，有的学生活泼好动，有的学生比较安静，因此，就会造成孩子们不同的学习风格，针对活泼好动的思维能力较快的孩子，我们着重培养他们的专注力以及巩固复习的习惯，因为这类孩子课堂接受能力强，但知识点的记忆均为短时记忆，针对比较安静的孩子，他们的知识点印象比较深刻，但是接受较为缓慢，这类孩子就需要对其细心耐心的讲解。并且针对数学这个学习科目，由于初二初三的知识点较初一的入门知识较难，较深，所以很多孩子初二初三的数学成绩会下滑，这还是数学的学习方法不科学，我的讲解注重数学思维以及数学数学，并且数学的运算我也特别注重，初中数学运算占大半壁江山，包括一次函数，一次方程，二次函数，二次方程，反比例函数，等式，不等式，分式，整式等内容，因此，平时的学习过程中，我会潜移默化的培养孩子的运算能力，逻辑思维等能力。 每个孩子都可以很努力，只是要跟对老师，家长也要用对方法。每个家长都很付出，愿所有的家长的努力都不辜负

孩子是初三的一名学生，分数为60／150，孩子马上初三，学校的整体情况是还没有学习初三的知识。而我所带的一个同为升初三的河北的孩子已经学习完了初三的课程，开学之后便要开始一二轮复习。相比之下，无疑，这个孩子成绩不理想，学习进度比较慢，第一次试听最基础的知识都不会，再有一年中考家长心急如焚。我带了之后规划是对她进行查漏补缺把基础打好，然后给她进行专题练习巩固提高，40天提高了10几分

上海区的一个考生，满分100，70分左右，物理化学英语其他科目均是90多，其数学科目在其数学老师那里进行线下一对一辅导2年之久，没有获得明显提升，在试听课结束后，根据我的了解及家长的反馈我们的教学计划是专题训练进行拔高，并且注重知识之间的关联，着重逻辑思维的培养，最后，孩子取得了很大的提高。

孩子刚与我接触的时候不打开摄像头，因此我不知道他的学习状态，不知道他是否会有跑神，试听课结束之后，我与家长了解了孩子平时的学习习惯以及学习状态、兴趣。家长反映，孩子不喜欢学习数学，由于数学成绩一开始就比较差，后来越来越没信心，家长对此也手足无措，因此，我认识到孩子提高成绩的关键点首先是要培养对于数学的学习兴趣，后来，慢慢的孩子成绩也伴随着提高了

初中数学教师资格证

国家三级心理咨询师