教材版本：人教版、北师大版、浙教版、苏教版、沪教版

211、985名校毕业，目前线上授课的所有学生成绩均有提高，其中有2名同学提分35分，1名提分25分，1名提高10分；其次，针对高中数学的授课内容，老师的授课风格幽默风趣，善于对高中考点与题型的总结与梳理，解题技巧与策略丰富；最后，老师在讲课过程中善于发现问题，引导学生的思路，并受到家长和孩子的一致好评。

我刚接触这个孩子时，孩子的成绩为102/150，班级排名中等水平，主要问题:经常出现计算错误，且对于变形题目的灵活性不够；为了解决上述问题，老师在计算中注重对解题步骤的分解与分析，引导孩子认识自己的问题所在；针对同类问题的变形，老师注重引导孩子对于题干信息的解读，总结统一的解题思路，并归纳它们各自的题眼与突破口；最后，经过课堂拓展训练，孩子的成绩从月考122/150再到期中138/150，突飞猛进

在试听课上，老师发现孩子性格活泼，思维敏捷，但做题过程中不够细心，粗心导致失分比较严重，且对于难题，存在畏难情绪；为了解决上述问题，老师在课堂上对孩子在解题步骤与计算上严格要求，需做到解题有理有据；针对难度较大的题目，老师注重对题干的分析，找准孩子问题所在，启发他利用所学知识去寻找解决方法；最后，孩子经过课堂的训练，成绩由原来的93/150，到月考107/150，再到期中118/150，提分较大

刚接触孩子时，她的基础较差，且对于三角函数的计算与基础变形都不能很好掌握，做题习惯也不好；为了解决上述问题，老师在课堂上要求孩子每节课需做笔记，课后总结、训练时，要注意在题目旁边标注自己的问题与解题思路；针对孩子的基础知识，老师有重点地进行讲解，加强孩子对于知识的理解，同时在课堂训练中，注重分析孩子的问题与解决思路；最后经过训练，孩子的成绩由原来48/150再到期中83/150，提分明显

我刚接触这个孩子时，她学习成绩90/150，所存在的主要问题:1)孩子对于常规结论和考点掌握不够熟练，2)考试策略不足，且缺乏很好的时间管理观念。对此，老师以知识点+对应考点题型进行讲解、训练，并总结解题三原则和计算三要素，从而帮助孩子审好题，明确思路；第二，从不同考点的选择、大题等形式，深度剖析孩子的问题，让孩子逐渐改善做题习惯，养成良好的时间观念。最后经过努力，孩子成绩进步较大，期末提分15分

刚开始带这个孩子时，数学成绩刚过及格线，基础较薄弱，且高一所学函数章节的内容较抽象，学起来不太好理解。针对这个情况，老师课堂主要分为两个模块:1)解答孩子学校的相关问题，从这里面帮助孩子分析自己的问题，查漏补缺相关知识点，其次，对于底子较差的孩子，老师采用知识点串讲+考点+题型分析这种方式，帮助孩子夯实知识框架，熟悉考点。最终孩子在第一次考试中成绩提升至102/150，班级最高分115，排名前10

从上次考试到现在，孩子在计算、审题上的失误逐渐减少，对于时间管理也趋于合理。而现在的突出问题集中于不同题型的解题策略差异、综合性难题思路确定以及大题规范化做法等问题，针对第一个问题和第三个问题，老师在平时的训练中注重不同类型题目解答方法的差异，选择题注重思维引导、利用图像、排除法等快速准确作答，大题注重按步骤规范化做法，终于在高二期末考试中，孩子成绩继续提升，115/150

刚接触孩子时，他的基础比较薄弱，知识点记忆不够准确，试题求解思路不清晰，成绩在40～50/150边缘。针对孩子的情况，老师在课堂中注重知识框架的搭建，并要求孩子要理解性记忆，课后常复习，同时课堂上老师会经常提问，考察掌握情况，其次，对孩子所讲的试题，老师会从思路上、解题步骤上和计算上一一进行引导与问题交流，并在课后鼓励孩子自己去找与自身程度相当的题目进行训练。在高三期中考试中，孩子成绩提高28分

孩子最初成绩保持在100/150上下浮动，通过分析，老师诊断出:孩子对于真题考点、解题策略不够清晰与熟练，特别是导数、解析几何题目，因此，老师针对孩子问题，对重点章节中考点进行逐个击破，反复训练，帮助孩子训练考点，培养解题思路。终于，孩子期末考试中成绩提升明显，这也是孩子高中以来第一次突破120分，成绩提升将近25分，继续加油

刚带雨潇时，孩子的基础掌握不牢固，解题思路不清晰，好多东西都是一知半解的，成绩保持在70/150，家长和父母很着急。针对孩子基础薄弱、思路不清晰等问题，老师有目的性地从基础题型出发，帮助孩子搭建知识框架;在解题思路培养中，通过老师引导、课后总结、训练评讲等方式逐步建立起来。最终，孩子在二模考试中成绩达到105/150，成绩提升将近30分，后面再接再厉，继续加油

高二女生最初成绩在100/150上下浮动，在试听沟通中，老师发现：孩子对于章节知识框架及难重点不够清晰与熟练，特别是圆锥曲线及导数题目，因此，老师针对孩子问题，对章节知识框架进行引导与梳理，帮助孩子了解章节难重点，并针对性训练。终于，孩子期末考试中成绩提升明显，这也是孩子高中以来第一次突破126分，成绩提升25分以上，继续加油

高一艺术生基础薄弱，成绩大概在40/150，在授课过程中，老师发现：孩子对于章节知识的学习、复习不够主动，导数考试过程知识不牢固，因此，老师针对孩子问题，对其基础知识及考题进行梳理与训练。终于，孩子期末考试中成绩提升明显，成绩提高至65/150，成绩提升25分左右，希望孩子继续加油

高三理科重点班男生，成绩最初在60多分/150浮动，性格偏内向，平时较少做笔记，对高三的复习规划不够清楚、知识体系不完善，经过多次与家长、孩子谈心交流，裕骁课堂互动逐渐变多，在老师的引导与督促下，孩子课堂的主动性慢慢提高，笔记、错题每次课后都能较好完成，知识体系也渐渐完善。终于在期中考试时，孩子的努力得到回报，成绩达到102/150，提升40分

高三文科普通班女生，慢性子、活泼型，学习非常努力，但缺乏恰当的学习方法、对于错题、笔记不能较好地吸收、巩固，造成孩子学习效率低。针对这种情况，在与家长沟通后，老师注重引导孩子对章节知识进行梳理，课后督促孩子及时复习，巩固。关于错题方面，要求孩子先自己纠错，提高课堂效率，终于孩子在期中考试由60/150达到80/150，提升20分，超过班级平均分65/150

期末成绩提升15分

全国数学建模三等奖

期中成绩提高35分

期中成绩提高35分

期中成绩提高25分

期中成绩提高28分

期末成绩提升25分

二模成绩提升30分

高中学科教师资格证

期末成绩提升25分

期末成绩提升25分

高三理科期中成绩提升40分

高三文科期中成绩提升20分