教材版本：人教版

为两名高二学生梳理语法知识，通过时间轴的方式，建立学生对各种时态的立体印象。 在上课过程中，会先带领学生回顾一下语法，了解学生的掌握情况。然后根据情况，进行重点与次重点的讲解。在讲解完后，我会先带学生做几道题，熟悉一下，然后留下一些题，让学生自己完成。之后会对错题以及混淆的点进行讲解。课间，学生问我有关答题技巧的问题，我也会一一解答。

在辅导机构为一名初二学生进行英语补课。在第一次课，我先了解了她的基本情况。针对单词，基本语法与基本句式的讲解。 课前我会布置背单词的任务，背完上课听写，错的单词，我会让她抄写三遍，在课后，我会在听写一遍她错的单词以及个别常用单词。 在上课过程中，由于她不能很好的理解动词三单与主语的匹配，我用树状图的形式告诉她如何使用，在每次模糊或错误的时候，我会让她先仔细想，想不上来，再去翻看笔记。 在期末最后一次上课，他告诉我，她的英语成绩提高了，让我很有成就感