教材版本：人教版,北师大版

2019/09—至今 负责人教部编版教育教学 2018/05—至今 轻轻教育小学阶段语文教学兼职 一、补差 根据语文试卷分布题型以人教新部编版考试纲要，结合同步教材，整理出一套基础字词句、阅读、作文等复习方法及流程，用同步复习加专项巩固强化的方式帮助**提升学习成绩。 二、培优 根据新部编版本教材及教学要求，扩大阅读量，强化理解能力，加大知识储备量，为高段的学习提前打下基石。除了课本上的基础要求外，培养文学素养，拓展知识认知宽度。 2017/03—2018/06 小班写作指导 戴氏教育某分校 负责小学三年级的小班语文教学，主要方向是写作指导 教学特色 严格对待课堂，对待学生的学习问题，在学习上不打折扣，严格遵守制定的原则。后期耐心 陪伴 融入 以朋友的身份带领学生学习基础知识，掌握具体问题具体分析的学习方法，针对不同性格 不同基础 不同接受力的**有不一样的教学风格，希望**在陪伴和引导中进步成长。

阅读原来有据可循 丁同学，五年级才*始带他，语文学习上阅读是他的弱板块。接触下来，我发现他并不是阅读几乎没有方法技巧，而且有一些方法技巧答题，但是他接触的方法技巧，比较散，比较杂，也没有体系的笔记，往往在阅读实操*题中，想不起或不会用自己背的方法。我们上了一学期课后，根据他脑海中的阅读知识，梳理出阅读笔记及技巧，并在阅读练习中反复运用使用，功夫不负有心人，一学期下来，他的阅读得分率提高到80%-90%

陈同学小升初辅导冲刺训练，考上师大一中。 陈同学:六年级*始带她，考入师大一中。不足:作文素材缺乏，写得干巴巴，缺乏精彩。阅读理解能力弱。我把她每次考试的失误*成表格，每次都有15分钟的定时测试，有严格的奖惩制度，**经过规范的训练，顺利提升阅读和写作能力。顺利考上师大一中。

李同学 原来写东西可以很有趣 习作板块一二年级接触*多的是看图写话，编写故事，可以口头叙述不能落实到笔头，不知道写什么，不知道怎么写，即使写，写出来的片段也是很直白的语句，往往很愁。一学期辅导后，写作没那么恐惧了，场面、细节等描写运用得游刃有余，语句结构也漂亮多了，美词佳句信手拈来，写作变得得心应手。