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2005～2010年，就读于华东交通大学，电子信息工程专业。 曾获得学校奖学金三等奖、二等奖、一等奖各一次。获得国家励志奖学金两次。

2013年从事初高中物理辅导至今，5年线下，2年线上。 VIP一对一学员累计超过300人。小班授课经验超过3年，总授课时长超5000小时。 擅长思维导图整理，对补差、培优均有丰富经验。 对思维锻炼、分析能力有成熟的手段。

吴某，南宁初三学生，勤奋好学，踏实肯干。初次见面，物理成绩在80左右，目标是南宁二中、三中（均为省重点），需要获得物理A+（分数达95以上）。 经过初三下学期一个学期的辅导，中考物理成绩96分，获得A+，考入省重点南宁二中。 后续 由于该学生在初中阶段以勤奋好学作为弥补，将物理成绩提升至目标分段。但没有深刻理解其学科特征，且初中难度较小，暂且没有问题。 升至高中后，没有进行补习，入学排名年级600，一学期后，年级排名在900左右。，物理分数降至60出头。家长不理解其原因。 其实在初中阶段，其学习风格符合初中水平，但无法满足高中对学习的要求。因该生对知识对运用不够灵活，对方法的掌握不到位，导致其基础类题目没有问题，但遇到分析量较大题目，往往无从下手。 高一下对其进行了18次课的辅导，该生的基本做题思路已经形成，能正确分析题给条件。目前稳定在70～80之间，超过班级和年级平均水平。目前仍在培优中。

付*维，湖南省湘潭市高一重点班学生。有培优需求。学习能力超强，学习速度快且理解准确，但每次考试分数都在80多分，无法提升。其原因是做题时，思路很快形成，非常自信，导致经常看错条件或者计算错误，属于粗心大意的类型。家长沟通时，家长也强调随他妈妈。 家长希望能改正这个问题。 首先，试课上完听后，该生非常喜欢我的授课风格，上课没有压力，比较轻松，思维引导和分析方面的训练较多，没有太多的刷题和灌输。 其次，让其刻意培养自己在草稿纸上演算时，做到整洁。这样对于其演算思路不会形成干扰。物理的提升在高二时稳定在90出头，其数学也因良好的演算习惯，获得过期中考试的满分。 目前该生学习进度快，已经在高二上学期授完高中物理全部内容，待高三时再进行巩固。

赵*羽，女，广东深圳南山区高三学生。该生在重点班。但是属于班级倒数。物理考试分数总是低于班级平均分。其分数总是在40~50之间。经过试听课及课前的沟通，了解到该学生在高一的时候没有把物理学好。导致后续学习的物理基础不牢，无法提升。从2019年10月份开始辅导，同步学校进度，巩固了高一的必修一和必修二的内容，把基本的分析方法和物理模型以及公式定理全都过了一遍。成绩可以提到50左右。 2020年春季开学后进行理综模拟考试，物理的成绩仍然不够理想，甚至最低考过30多。其原因如下：第一，理综考试时间长，学生紧张。并且把物理放到最后做，此时已经筋疲力尽。第二，对于理综呢，没有很好的答题的经验。 经过我的复盘，发现该学生试题大部分都是会做的。这是当于由于时间紧张特别疲惫，无法正确作答。 所以在平时巩固和辅导当中，让其确定下来答题的节奏和安排，并开始以这个节奏进行训练。经过两个月的训练，目前理综卷可以全部做完。且物理可以拿到60分以上。 家长也非常理解他的孩子，承认该学生，缺少一点点灵性。但也肯定了其特别认真的态度。所以对孩子期望非常合理。属于守护型的家长。目前配合非常默契。

2008年获得国家实用新型专利一次。我为发明人之一。