教材版本：人教版,鄂教版

我是中国地质大学（武汉）环境专业的在读学生。高中时期，我刻苦奋斗，取得了NEPCS全国高中生英语竞赛全国二等奖，三等奖，化学竞赛省三等奖等奖项。大学在读期间，我一直树立勇于进取、乐于奉献、热爱集体的观念，全面塑造自己的健康人格。我相信，面对社会选择的时候，具有良好的思想素质的我一定能赢得一个优秀的集体。 在校期间，我认真学习，勤奋刻苦，努力做好本职工作，在学生会和班级工作中积累了大量的工作经验，使自己具有良好的身体素质和心理素质。几年来我努力学习专业知识，从各门课程的基础知识出发，取得了良好的成绩，使得我的专业基础扎实，有良好的理论知识背景和较强的动手能力。在文化上具有良好的英语听、说、读、写能力，并熟练掌握了计算机基本理论和应用技术，能熟练运用windows系列操作系统、officexx、pf语言、幻灯片制作等。大学生活让我成长为一名自强、自立、自律的大学生，母校的优良传统教会了我严谨的治学态度，在学校我一直勤工俭学。每年我都利用课余时间在外兼职各种工作而且在校也和同学组建大学生创业团队来充实我的校园生活。这些不仅体现了我作为一个大学生应有的团队合作与自强不息的精神同时还培养了我组织管理的能力。因此，我相信我能较好每一个我遇到的孩子，除了专业知识，还包括培养他们的良好的习惯，优良的品德和健康的态度。我相信“新竹高于旧竹枝”，一定会做好自己的教育工作。

2019年7月，我正式开始为我的一个高中学生补习英语。 本着锻炼自己实践潜力的思考，我很高兴地成为了家教一员! 到8月中旬为止，为期近一个半月的家教最后告一段落。这一个半月来，作为我的第一次家教，收获颇多。 我教的是一位在读高一的学生，他是一个比较听话的男孩，我教的十分顺利。他的英语水平一般，针对这种状况，我把教学重点放在巩固英语基础知识和提高英语技能上。他的口语不是很好。正因为如此，我参考了一些相关资料，将每篇文章的重点单词和词组及语法分别列出。并适当针对重点词汇和词组造句，同时要求学生自己造句。这样做一方面能够增强学生对词汇的理解和运用，另一方面锻炼他“说”的潜力。在口语方面，我每次在上课前都要听录音机，放一遍单词和课文，纠正他的错误发音。这样才能在教学时游刃有余. 我觉得这次家教活动能够用八个字来概括，就是“有苦有甜，双方收益”。