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就读经历 2015年至今，就读于哈尔滨工业大学经济与管理学院； 2012年9月至2015年7月，就读于陕西省宝鸡中学 获奖经历 2014年获得化学奥林匹克竞赛省级二等奖 同年获得生物奥林匹克竞赛省级三等奖 2015年加入哈尔滨工业大学基础学部互联网+远程教学小组，主讲数学，物理 学科解读 数学 数学学科，在于扎实的运算能力，灵活的理解方式。前者需要不断的练习来巩固，后者需要模型的建立来辅助。运算能力提高，运算速度大幅加快；理解方式灵活，难题大幅减少。 生物 生物作为文科和理科交叉的综合学科，既有文科学科着重记、背的特点，又有理科学科着重理解、运算的特点。文科方面，口诀、顺口溜的运用使记背不再无聊；理科方面，统计数学模型的使用使原本难以理解的遗传概率迎刃而解。 化学 化学源于生活，生活中一些常见的现象，都可以在化学中得到解释，通过生活讲化学，学生更加容易理解和接受，运用身边的物品完成化学实验，更让学生加深理解印象。大量的方程式记不住、配不平往往是学生最头疼的，这时，少量适当引入高年级的理解方式，原本复杂的问题就会轻松解决，高中化学进入微观领域，学生思维方式转变困难，动手建立微观模型，使得问题大大简化。 物理 物理的光，电，力三个分支一直是大部分学生头疼的难点，原因在于不理解其原理，这又直接导致了大量的公式记不住，做题不会用。不论是初中还是高中物理，所学内容都可以抽象为几个常用的理论模型，熟记模型，解题不过是模型稍加修饰。 教学经历 2015 07-2015 09 该同学即将面临中考，从以往的模拟考试结果来看，数学、物理成绩较差，无法考上高中。 通过暑假两个月的辅导，对其基础进行巩固，同时讲授一些应试技巧，从开学后的模拟考试来看，帮助其提升了数学和物理成绩共40余分。后了解到，该生通过2016年中考，顺利考上高中。 2016 03-2016 07 该生为初二学生，数学成绩一直徘徊在40分左右，数学基础较差。任教后，重点就其数学基础进行强化训练，通过讲解和训练，将其数学成绩提升至75分，基础稳固扎实。 2016 09-2017 02 该生为双鸭山初中优秀学生，考入哈尔滨师范大学附属中学学习。在高中省城学生基础扎实、思维活跃，使得该生对自己不自信，出现心理落差，加之初中知识不全面，使得成绩下滑严重。 任教后，同时对该同学在心理和成绩上进行辅导，补齐其初中化学知识漏洞，讲授高中化学技巧，鼓励其找回自信。通过辅导，该同学化学成绩重回年级中上游，心理上也有所好转。 2016 09-2017 07 该生为哈尔滨师范大学附属中学文科重点班学生，数学成绩在120分左右波动，不稳定。 任教后，重点就数学问题的认识和解题技巧进行训练。后该生数学成绩稳定在135分。 教学宣言 教师的经验，学生的视角