教材版本：

本人2010年于华东师范大学毕业，至今已从教八年，线上线下经验均非常丰富，尤其擅长线上教学。对英语该学科的教学，我也有颇多感触，在此同大家分享： 一。 首先英语这个学科需要强大缜密的思维逻辑才能学好，单词和短语的背诵固然重要，这一点比较偏文科的死记硬背，但更多的是要在理解的基础之上背诵。 1. 首先关于单词的记忆，我常和我的学生说，高中单词的记忆不是会拼会读就行，更多的是要像汉字一样找准偏旁不部首，通过合理的组合搭配很好地将其结合在一起。所以当每一部分你能清晰的理解它源自什么，那么记起来就会自然得心应手 2. 其次关于短语更需要我们用合理的逻辑进行联想搭配。我提倡通过情景联想的方法去记忆，因为一个短语在不同的场合下它的意义会产生较大的差别，甚至会出现完全意想不到的含义来，这就需要我们学习过程中进行联想记忆。 二。 此外英语的学习还需要横向纵向综合起来。所谓横向，就是清晰地了解所学知识的范围，比如我们所学版本每一个单元都学了哪些，初中高中几年我们共同学了哪些知识。而横向呢，则是清晰地了解每一种语法源自什么，即从哪里来，会到哪里去，今后会以什么的形式出题进行考查。每学一个知识点时都需要从这两点去进行自查和他查，这样才能系统地有深度地把握每个知识点。 您的信任，我的责任！

2017年7月3日至今，广东深圳的高二绘画专业艺术生甄颖文，在经历了47个学时之后，曾经在三次大型考试当中提分10-20分，从最初的87-150进步至104/106-150及102/120（该次年级单科排名第九）。

2017年8月18日至今，贵州黔西南初三学生赵珣，在历经了46个学时之后由原先的30-150历经两次较大幅度的提升分别取得了57-150和81-150的成绩，因为该学生提分幅度很大我也因此获得了“优尼思”记录的认证。

演讲比赛一等奖