教材版本：

本人毕业于华中师范大学，英语专业，有教龄11年。我教授多样的课程，大班课，一对一和各种演讲。虽然初次来到优思平台，但已经所教学生无数，阅读学生多种，获得学生家长感激，促成进步学生难数。简单来说，我的教学特点如下: 洞悉孩子学习假象，迅速除去心瘾，让学生重新投入学习。 独创的学习方法，让孩子找到学习“捷径”,快速克服各种障碍，很快体会到成效，学习得力。 一起制定目标，体验式课堂让孩子感到达到目标益处多多，激发他对目标的兴趣和渴望。 对中高考的题型和考点非常熟悉，也有一套可以“完美”得分的*题方法，孩子掌握后快速提分。 以上的教学特点效果可以在能力认证和成功案例中查看到。

在开始带的时候，因为不知道英语有效率的学习方法，比如如何背单词等，孩子对英语没有什么自信，也看不到希望。另外孩子的学习时候容易分心。接受后，在课堂上开始用任务和学习方法来训练他，帮助孩子完成任务，逐渐孩子越来越有自信，对英语的兴趣也渐浓。另外，也告诉孩子在学校学习英语应该注意到的点，接着训练考试各种题型中的解题技巧，帮助他培养目标定向化的学习习惯，也严格要求他规避自满骄傲态度。最终英语进步20分。

南湖中学学生，初次接触孩子，了解到孩子性格爱动，专注力和意志力有待提高，英语基础不差，虽然只有70多分。了解之后和孩子进行了深入沟通，并且讲解了简单快速得分的学习方法，因为孩子还没有在学习方面完全准备好努力，所以有效的走捷径的得分方法在一开始更适合他，所以他带着兴趣的开始上课，然后之后再在课程中注入了知识点讲解和学习习惯的注意，最后英语分数在全科中最高94分。另外，2018年武汉英语中考较难。

接手时候70多分，对一些考点掌握得不是太好，于是根据薄弱的地方，然后一一突破，接下来的考试成绩就上升10分左右，上到了80多。再接下来，讲解了阅读理解和完形填空的技巧，考试分数进一步提高，能够上90分。因为孩子更对理科感兴趣，所以考前更多时间花在了理科上，否则成绩会有更大突破，英语94为所有科目中最高分。的注意，最后英语分数在全科分数中是最高的。另外，值得注意的是2018年武汉英语中考较难。

武珞路中学，开始上课的时候英语成绩不好，没有自信，也对英语没有多大兴趣，英语各方面的能力也都不足，更糟糕的是他会惦念不忘玩手机，但是家里和他都一样希望能够把英语提高起来。于是我为他制定了一个整体目标，里面包括单词目标，知识点积累的目标等，也告诉了他相关的方法，并且和助教监督整个过程。意识到他对英语的兴趣和动力被玩手机的瘾所牵绊，之后也决定和他家人配合一起全面帮他戒除了手机。之后期中考试进步了24分

十五中艺术学生，她开始课程前学校成绩为80+，上课5次一个月时间，只是教授了完型填空的阅读和做题技巧，四调考成绩为104。然后在继续讲解了7选5，填词和改错题之后，从整体卷子题型来作为测试，都有提高。

武汉实验中学，理科学生，之前英语考试平均分103，孩子很机灵，而且愿意学习，上课一次课，讲解了完型和阅读的技巧，并且如何去巩固基础的方式，孩子受到了很大的启发，于是回去实践，通过练习完善了自己薄弱的部分，结果四调考117, 对英语的自信心提高了很多，也对可以选择的大学有了很多想象的空间。学生也觉得技巧很好用，后来又上了一次课之后，五调为121！

就读于国际中学，初三，四调成绩不好，80多分。开始的时候，完型和首字母填词题型分数非常不稳定，而且自己没有考高分的信心。了解以后，做了对首字母填词题技巧分析和作业布置，对相应的重点单词进行了背诵，对练习中的难题进行了总结，几次课之后学生对改错题有把握了，之后就讲解完型等题型。4次课后的调考考了106,学生之后中考考了103分。

孩子在职校读书，对英语有一定的兴趣，而且基础不差，但是学习习惯不是太好和学习方法匮乏，接受后，对孩子在英语的各个项目上做了要求和规划，比如单词和练习。在课程教授过程中，对孩子的各项进度进行严格管理，然后加上孩子也比较配合，又对其要求调整家中学习环境，还有促进孩子学习成就感，一步一步最后从7080分突破到了最后100分。

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