教材版本：人教版

本人有三年的教学经历，带过小学，初中，高中，了解不同年级阶段的学生的特性，可以很好的给学生准备教案，匹配学生的学习，针对不同阶段的学生，可以给予针对性的辅导，让学生能够查漏补缺，能够全面加强知识，更好的应对考试，做到有效提升。

本人带过小学数学班，大部分的孩子数学成绩在70分左右，通过了解发现，①学生对数学不感兴趣，②是学生觉得数学太难了学不会；这是学生数学成绩不理想的最重要的两个影响因素，我给了学生两个小建议，①首先，从学生的兴趣出发，从他们感兴趣的方面进行引导，循循善诱，引导到有关的数学题型上，比如，学生喜欢画画，那怎么才能画好呢，就比如咱们画一个苹果，苹果是多面的物体，咱们得从不同面进行观察，了解苹果的结构，才能把苹果画得形象是吧，但是这多面的物体是不是涉及到咱们的空间图形了呢，所以，想要画好，咱们空间图形这方面的基础是不是要牢固点呢，想当一个厉害的画家，咱们这方面的知识是不是也得厉害呢，而这方面是咱们数学的知识，所以咱们只有学好数学知识，才能更好的画好不同的画，做到栩栩如生；咱们从不同的切入点入手，最终的落脚点回到咱们的数学上，让学生意识到，学习数学也是咱们兴趣爱好的一个重要方面；②针对数学难这个问题，咱们要提升孩子克服困难的能力，把难题分解，就拿咱们的应用题来说，是多个知识点的揉杂来进行考察，那咱们一步步进行分解，首先咱们先认真解读题目，把关键信息找出来，然后把最终要求标出来，明确咱们的解题目标，其次，咱们把题目考察的知识进行分类，做好标记，然后列式计算，把各个有用的数据计算出来，再进行最后的分析计算，最后解出咱们的最终目标，做到解其所需；把题目进行拆解，是咱们化难为易的一个重要步骤，不管多么难的题目，它都是建立在基础知识之上，只是利用多个知识点进行杂糅，才构建出来的题目，拆开之后，咱们都是可以简单应对的，所以，不用畏惧这些题目，咱们要学会看破它，这样就能轻易的破解它。我通过这样的方法，让畏惧数学的五年级学生产生了学习数学的兴趣，而且学习成绩有了明显的提高，在期末考时，成绩更是有了显著的提高，一些成绩不错的学生也有了自己的解题方法，在应用题的解题方面提升较明显，这也证实了这类方法是试用于不同层次的学生的。