教材版本：人教版,北师大版,外研版

1.高考结束后和大一的寒暑假都在教育机构当助教老师，主要工作内容有随堂协助主讲老师授课、批改平时作业、学生答疑以及试卷批阅等工作。在此过程中，我对于所带课程的相关教辅资料较熟悉。因为这样才能够更好地解答学生的疑惑，并帮助学生掌握课程的重难点。同时，我也锻炼了自己协调和处理事务的能力以及与学生沟通交流的能力，获得了一些教学经验。也向任课的老师学习了很多，获得了一些教学的小技巧。在大一时，我并没有去选择在课余时间做家教，因为觉得自己的技能储备和知识水平还不达标，更多的是学习教师技能或者参加教师技能的比赛来锻炼和提高自己。 2.大二开始我通过了学校家教中心的考试，正式成为了一名教员，有两次做家教的经历，均是上门家教，辅导的学生分别是四年级和五年级在读。两个学生的辅导再加上学校的课程，时间很紧，但是我仍然会坚持上课之前备好课，做好一切的准备，尽量在教授课本知识之外补充和拓展更多的知识，丰富上课内容。自己也不断地学习如何将知识更加通俗易懂地讲授给学生听，让他们理解。小学四五年级的孩子思维是非常活跃的，所以我特别侧重于举一反三的教学方法，重点体现在数学教学当中。而在语文教学当中，我会注重在课堂上发散他们的思维，提高他们的想象力。 3.大二暑假参加学校的公益实践团队支教，因为疫情原因，给凉山普格县的孩子们线上支教，采用钉钉平台在线课堂小班授课，根据学生的具体情况制定课程安排和课程内容。同时，开展党史教育，培养学生的思想政治素养。每天认真备课，制作ppt，写教案，课后布置适当的作业，第二天再给学生讲解。写教学日志，整理教学资料，参与教学研讨。每天上课之后，在写教学日志的时候，我就会对这一节课进行反思，找出本节课教学的成功和失误，及时地发现失误能够保证接下来的授课质量，自己在不断总结经验和吸取教训中改进教学方法。在此过程中，自己收获了很多教学的经验，领悟出了很多教学的技巧，是自己以前从来不知道的。

从我上述的教学经历来介绍： 1.在当助教的过程中，我和孩子们是亦师亦友的关系，她们有问题也很愿意来找我给他们答疑，我也尽自己的最大努力去帮助他们，解答他们的问题。因为孩子们的问题能够在一定程度上反映出任课老师上课的效果，所以我也在发现问题后和任课老师积极地交流，任课老师也在一定程度上做了一些调整。所以整个假期下来，孩子们的水平有很大的提高，开学的测试相较于期末分数增长了很多，任课老师跟我说时我非常开心。 2.家教的两个孩子刚开始学习习惯很不好，不论是在学校上课还是在家里我给他们辅导时注意力都不集中，总是开小差。在经过我的辅导之后，上课的注意力明显集中了很多，作业完成的质量也大有提升，在学校考试的成绩自然也有很大的进步。 3.在支教的最后一节课时，我问孩子们的收获，她们更加侧重的是告诉我她们在我这里学到的知识，她们说好多知识都是之前在学校上课时老师没有讲到的，但是觉得非常感兴趣。我非常庆幸自己能够帮助到她们，能够在知识上开阔她们的视野，从而打开她们的眼界。